организационные структуры и институциональные формы дистанционных учебных заведений

В ходе развития инновационного образовательного процесса формируются различные модели дистанционного образования, на базе которых возникают и развиваются современные организационные структуры и институциональные формы дистанционных учебных заведений, а именно:

Подразделения дистанционного образования в традиционных учебных заведениях

Учебные заведения дистанционного образования

Открытые учебные заведения

Консорциумы учебных заведений

Телешколы

Виртуальные классы и виртуальные учебные заведения

125

При этом происходит не просто смена технологической базы функционирования образовательных заведений, а в корне меняется их институциональная сущность.

Как результат, сегодня во всем мире появляются инновационные организационные формы учебных заведений, которые используют все расширяющийся спектр новых педагогических методов, новых экономических и организационно-административных

механизмов их функционирования, образовательный процесс в которых осуществляется через разнообразные современные средства коммуникаций.

Под воздействием инновационных образовательных технологий и развития рыночных механизмов формируются экономические инновации в области образования, а именно новые механизмы государственного финансирования образования, диверсификация источников финансирования образования, студенческое самофинансирование, новые механизмы финансирования образования предприятиями, налоговое стимулирование инвестиций в сферу образования, новые механизмы оплаты труда в сфере образования, механизм экономии от масштаба образовательной деятельности.

Примечание [О.П.148]: В

чем особенности инновационной модели университетского образования?

Под влиянием современных компьютерных и телекоммуникационных технологий в условиях развития рынка в сфере образования формируется новая модель университета, в которой объединяются традиционное образование и несколько основных типов институциональных форм (организационных структур) дистанционного образования. Их можно рассматривать как компоненты новой модели университетского образования.

Возникновение на базе современных компьютерных и телекоммуникационных технологий новой модели университета предполагает:

развитие в традиционных университетах новой образовательной среды, основанной на современных информационных технологиях;

преодоление сопротивления академической общественности традиционных университетов внедрению новых образовательных технологий;

формирование специальных подразделений дистанционного образования в структуре традиционных университетов;

развитие этих подразделений, а также других организационных структур дистанционного университетского образования на рыночной основе;

126

развитие консорциумов университетов и телеуниверситетов, виртуальных классов и университетов.

<< | >>

↑

Источник: Абрамешин А.Е., Воронина Т.П., Молчанова О.П., Тихонова Е.А., Шленов Ю.В.. Инновационный менеджмент: Учебник для вузов Абрамешин А.Е., Воронина Т.П., Молчанова О.П., Тихонова Е.А., Шленов Ю.В. ; Под редакцией д-ра экон. наук, проф. О.П. Молчановой. - М.: Вита-Пресс,2001. - 272 с.. 2001

Еще по теме организационные структуры и институциональные формы дистанционных учебных заведений:

- Аудиторская деятельность - Банки - Бизнес - Бухгалтерский учет - Кредит - Маркетинг - Менеджмент - Философия - Финансы - Экономика -