<<
>>

2.1. Методологические проблемы информатизации как экономического процесса

Изменение приоритетов общественного развития, преобладание личностной составляющей в формировании экономического базиса и общественного богатства, возрастание роли и доли невещественных форм в концепции цивилизационного подхода, дают методологическую основу для исследования информатизации как экономического процесса.

Те возможности, которые приобретает сейчас отечественная экономическая наука, усваивая достижения прошлого и настоящего мировой экономической мысли, несомненно, расширяют кругозор знания, хотя подобная реинтеграция не является беспроблемной.

Взаимовлияние стоимостной, маржиналистской и социальной парадигм ведет к появлению экономической метапарадигмы, хотя ее становление и оформление в целостную модель познания пока далеко не завершено.

В соответствии с применяемым в методологии науки подходом к анализу структуры любой исследовательской программы, предложенным В. Лакатошом, любое исследование состоит из "жесткого ядра" и "защитного пояса". Выделенные элементы позволяют идентифицировать различные блоки исследовательской программы в экономической теории. Постулаты, составляющие ядро теории, могут быть опровергнуты только вместе с аргументирующими элементами и, следовательно, не подлежат модификации. Это принципиально отличает ортодоксальную, модифицированную (изменяется "защитный пояс") и новую парадигмы. Сказанное подтверждает неоднонаправленность трансформаций парадигмального мышления и ограниченность точек зрения о недопустимости синтеза и генетической преемственности экономических парадигм.

Абсолютизация какой-либо из концепций (моделей) в экономической теории, равно как и ее трансляция, может быть обусловлена факторами внешнего порядка (идеологические установки, лоббирование интересов, доступность информации, наличие базовых знаний и т.п.).

Развитие теории в конце XX - начале XXI века и формирование трех моделей экономической организации в основном отражают общее, содержательно идентифицируемое явление - рыночную экономику.

Аналитически особенное, разделяющее эти модели, касается не существа рыночной системы, а тех сторон, структурных элементов, которые могут

подвергаться модификации и находят соответствующее отражение в

73

экономической теории.

Логика трансформаций в мире потребовала поиска новых методологических подходов и инструментов исследований. Это нашло проявление в укреплении междисциплинарных объяснительных принципов, в плодотворности использования общенаучных методов познания. Возрастание уровня системности социальной организации, усиление связанности проблем и их решений в экономике, культуре, науке, технологии, информации в границах стран, регионов, в мире в целом вызывает необходимость применения метатеоретического подхода, изучения социальной философии хозяйства с использованием широкого арсенала современных методов исследования.

73 Институциализация экономической теории все шире включается в научный аппарат и приобретает все более значимый аспект в исследованиях современной экономики (работы: О. Уильямсона, Р. Коуза, Д. Норта, К. Менара, Г. Саймона, Л. Тевено, А.Е. Шаститко, Р. Кумахова и др.). Важность этого аспекта должна быть понятна при изучении переходных процессов. Более того, существует мнение, что до тех пор, пока рыночная система не сформировалась, а нерыночные системы минимально связаны с рынком и поэтому не могут стать объектом экспансии со стороны норм "цивилизованного рынка", практическое применение традиционной экономической теории или нового институционального анализа рынка не может быть эффективным.Например, основной постулат институционализма о снижении трансакционных издержек в рыночной системе в ракурсе отечественных трансформаций имеет другой смысл. Рост трансакционных издержек в России в большей мере сейчас связан с низкой степенью спецификации прав собственности, с неразвитостью информационной коммуникации и невысоким уровнем доверия к обязательности партнеров. Формирование новых институтов в стране пока не сопровождается сокращением трансакционных издержек на одну трансакцию.

Отметим, что среди новейших общенаучных методов все шире в аппарат социальных наук внедряется синергетический метод.

По нашему мнению,

включение в арсенал экономической науки общенаучного метода -синергетики - расширяет возможность познания социальной материи и позволяет глубже вникнуть в существо объектов социально-экономической динамики.

Новая концепция общественного развития состоит в рассмотрении социума как формы самоорганизующейся материи, обладающей открытостью, неравновестностью и нелинейностью.

Смена парадигм истории от стихийной истории к направляемой социоприродной эволюции, в терминологии Н.Н. Моисеева - коэволюции, происходит на фоне осмысления пределов главной движущей силы развития общества - Человека. Пределы общественного роста, постановка проблемы о том, какие стороны, качества человеческого поведения и в каких сферах ответственны за глобальный кризис современной цивилизации, какие необходимы здесь изменения, приводят к выводу о том, что проблемы общественного развития заключены сегодня не столько в материальном росте, сколько в социально-культурной, духовной сфере, человеческих качествах, становящихся тормозом развития. Обеспечение условий существования человечества, или, по словам Я. Тинбергена, создание достойной жизни и умеренного благосостояния всем гражданам мира - есть законная область исследования современной экономической науки.

Модификация системы потребностей современного развитого общества и предвидения будущего выдвигают на передний план производство услуг и

74

74 Сегодня выводы экономистов о неуклонном росте "третичного" сектора подтверждаются данными США, стран Западной Европы и АТР. Так, со второй половины 90-х годов доля ВВП, произведенного в сфере услуг, в США возросла с 74% до 81%, в Японии доля услуг аналогично увеличилась с 64% до 71%, в Великобритании с 62% до 80%. Сейчас в США в сфере услуг работает 75% всех занятых, при этом здесь сконцентрировано более 80% работников умственного труда и 87% кадров высшей квалификации, это касается, прежде всего, науки, образования, здравоохранения, телекоммуникаций, компьютерных, инжиниринговых, управленческих услуг.
В развитых странах Европы ныне занято более 70% экономически активного населения.

ОECD in Figures. Statistics of the Members Countries. 1997 Edition. -Paris 1997.

86

информации, значительно превышающее производство товаров. Эти данные свидетельствуют о том, что отличительной особенностью перехода к постиндустриальной экономике является расширение сферы услуг.

Доминантное значение при этом занимает производство Знаний (Информации). Для такой ориентации производства требуется участие в производственном процессе самих потребителей, предоставляющих исходную информацию о предпочтительном исполнении заказа производителю. В современных условиях роль и значение таких товаров, которые, по существу, лишены "классической" натурально-вещественной формы, и которые заключают в себе непосредственно индивидуализированную связь потребитель - производитель, проходит по всей цепи воспроизводственного процесса.

Становление постиндустриального общества, сопровождаемое социально-экономическими трансформациями, имеет вполне очевидную пространственную специфику. Проявившаяся тенденция перераспределения пропорций между ведущими отраслями в пользу обслуживающего и информационного производств представляет в настоящее время векторные изменения в экономической структуре развитых стран, в русле которых проходит и постсоциалистическая трансформация в Восточной Европе и странах АТР.

Период устойчивых структурных сдвигов приводит западный мир к пятому большому циклу, характеризующемуся становлением информационного технологического уклада. Динамичные радикальные инновации в науке и технике коренным образом изменяют экономическую парадигму.

Нам представляется теоретически важным рассмотрение динамики и структурных изменений в экономике с точки зрения интенсивно идущего становления информационного общества, а также в контексте движения социума в т.н. "постэкономическое" пространство, где неэкономические, креативные, культурологические факторы становятся определяющими.

В условиях современного общецивилизационного сдвига значимым и

важным предметом анализа должно явиться изучение воздействия на

национальную экономику факторов внешнего порядка, которые в условиях

87

глобализации экономики, усиления взаимосвязанности и взаимозависимости в мировой системе приобретают векторное значение. В настоящее время к таким факторам можно отнести информатизацию, ориентирование на потребление - производство знаний, инвестиции в человеческий капитал, экологизацию экономики, интенсификацию финансовых потоков.

Информация и новые технологии в производстве и потреблении становятся ведущими компонентами качественных преобразований в экономических системах, вызывают рост прибыли и расширение инвестиционных перспектив. Межстрановые потоки капитала не исчерпываются лишь финансовым участием в экономическом процессе. Через эти потоки та или иная национальная экономика заимствует подходы к принятию решений, опыт управления, получает импульсы к инновативному развитию, формирует новые структурные приоритеты.75

Россия находится в точке бифуркации, где осуществляется радикальная перестройка экономической структуры. Это вызывает появление новых форм хозяйственной деятельности, формирование сетей капитала, управления и информации, участие в которых представляет основу достижения конкурентных преимуществ и роста экономической эффективности, что предопределяет радикальные перемены места и роли сектора услуг, в т.ч. образовательных, в экономической структуре.76

75 Влияние международных экономических отношений на развитие отдельно взятой экономики не является исключительно позитивным. Это очевидно можно наблюдать в России, где снижена конкурентоспособность отечественного производителя.

76 Заметим, что рост значения образования имеет два важных аспекта. Во-первых, приоритетность условий и факторов формирования человеческого капитала, адекватного современным требованиям общественного производства, во-вторых, объективация повышения ценности рабочей силы, ее профессиональной, образовательной, территориальной мобильности, при наличии соответствующих механизмов на рынке

труда.

В аспекте рассмотрения феномена поиск наиболее оптимальных вариантов хозяйствования, позволяющих снизить издержки в широком смысле этого слова, потребует увеличения затрат на информацию, знания и другие, непосредственно не связанные с производством расходы, в целях достижения максимального эффекта и реализации интересов своего микросоциума.

Знания, информация становится доминантным элементом в структуре затрат и определяющим фактором производства, оттесняя такие факторы, как земля, труд и капитал. Новый ресурс производства выполняет не только амортизирующую роль в воспроизводственном процессе, но и основную координационную функцию в хозяйственной системе. Информация (знания) как невещественное благо непосредственно включается в хозяйственные потоки и позволяет повысить уровень организованности экономического пространства и общества.

Большинство экономистов в своих воззрениях склоняется к тому, что на данном этапе человеческой цивилизации формируется новое информационное общество, которое, по мнению А. Тоффлера, приведет к

77

всесторонней социальной трансформации. Основные характеристики современного общества обусловлены и воспроизводятся на основе доминирующего влияния образовательных услуг.

Субъективированность оценок ценности таких услуг, как нам представляется, является определяющим качеством товарной формы данного блага, в то же время, представления о возможности квантификации стоимости и цены вызывают большой интерес и большой скептицизм.

Диапазон мнений относительно методики определения стоимости и цены товара - образовательная услуга - достаточно широк.

Поскольку феноменализация любого невещественного блага, в том числе образовательного, осуществляется в процессе потребления и имеет всегда субъективированную форму реализации полезности, постольку ценность, по нашему мнению, определяется и задается способностью потребителя к восприятию знаний и переработке их, т.е. зависит от качественных параметров воспринимающей знаний системы - человеческого

78

77 Toffler A. The Third Wave- N. Y., 1980.

Бабич А.М., Жильцов Е.Н., Егоров Е.В. Социальная сфера в условиях перехода к рынку. - М., 1993.

78 Данная позиция корреспондирует с мнением М.К. Бронникова. Бронников М.К. К вопросу о цене информации // Проблемы теории и практики управления. - 1999. - № 1.

капитала.

Признание ценности образовательной услуги возможно лишь при условии ее предоставления производителем потребителю. Движение этого невещественного блага осуществимо, в свою очередь, при наличии спроса на те или иные знания у различных потребителей. Если знания являются уникальными и у них единственный продавец на рынке, то ценность будет высока, хотя в большинстве своем происходит постоянный обмен ординарными знаниями. В данном случае, повышение ценности данного блага будет зависеть от дополнительной ее доработки (отбор, фильтрация, методы и формы предоставления, аналитическая оценка и пр.), аналогично тому, что К. Маркс относил к издержкам обращения.

Опредметченное (овеществленное или персонифицированное) научное знание, т.е. определенным образом переработанная зафиксированная и закодированная в интегральных производительных силах общества информация в условиях всеобщей компьютеризации и автоматизации приводит экономическое пространство к принципиально новому состоянию.

Теоретические проблемы субстанции знания, образовательного продукта, ценности и специфики образовательной услуги, содержательной определенности и функциональной роли образования в рыночной системе предполагают дальнейшее осмысление и разработку проблем трансформации общества в условиях информатизации.

В ходе моделирования информационной системы общества нельзя не учитывать объективные условия, складывающиеся в процессе научно-технического развития. К основным из этих условий относятся:

1. Влияние средств массовых информационных коммуникаций. Это условие принципиально изменяет информационную среду.

2. Интенсификация действия и ускорение темпа происходящих перемен. Быстродействие - наиболее характерный признак научно-технической революции, который распространяется на компьютерную технику, транспорт и материальное производство, на интеллектуальную деятельность человека.

3. Расширение сферы внедрения вычислительной техники во все виды

90

деятельности человека, включая интеллектуальный труд.

4. Постоянный рост научно-технической информации при относительной стабильности фундаментальных знаний.

5. Распространение научно-технического стиля мышления практически на все области массовой деятельности человека.

Несомненно, что новые современные информационные технологии, будет играть важнейшую роль в информационном обществе.

По нашему мнению, именно компьютерные средства должны оптимизировать весь процесс цивилизационного развития, который характеризуется двумя социотехнологическими процессами: компьютеризацией человеческой деятельности и информатизацией общества.

Методы и средства информатики позволяют разработать новые информационные технологии, на основе которых осуществляются современные виды информационного обслуживания. Осознание революционизирующей роли электроники заставляет со всей серьезностью подойти к проблеме компьютеризации всех сфер жизнедеятельности общества, и прежде всего к материальной базе компьютеризации. В последние годы все в большей степени во всем мире осознается необходимость наряду с компьютеризацией ускоренного проведения информатизации общества.

Наиболее общее системно-деятельностное определение процесса

79

информатизации дано А.Д. Урсулом : информатизация представляет собой интеллектуально-гуманистическую перестройку всей жизнедеятельности человека и общества на основе все более полного использования с помощью средств информатики информации как ресурса развития, новых информационных технологий с целью созидания информационного общества и дальнейшего становления ноосферы.

79 Урсул А.Д. Путь в ноосферу: Концепция выживания и устойчивого развития человечества. - М., 1993.

91

Ближе всех к информационному обществу стоят страны с развитой информационной индустрией (США, Япония, Англия, Германия и др.). А этих странах государство поддерживает и инвестирует информационную индустрию, развитие компьютерных систем и телекоммуникаций, разработаны национальные программы информатизации.

Этот опыт следует учесть, так как, производя информационные технологии, можно создать условия для развития других высоких технологий. Отставание в информатизации может превратить страну в сырьевой придаток сообщества информационно развитых стран. Это в полной мере относится к России.80

По нашему мнению, для успешной информатизации необходимо: заменить экономическую структуру, основанную на тяжелой промышленности, структурой, базирующейся на наукоемких отраслях; обеспечить приоритетное развитие информационного сектора; широко использовать достижения мировой науки и техники; обеспечить широкий доступ населения к информации; повысить компьютерную грамотность людей.

В период перехода к информационному обществу необходим пересмотр всей системы образования на современных научно-технологических принципах.

Информатизация не возникла бы как социально значимый процесс, если бы не было все ускоряющегося накопления информации, достигшего с начала 90-х гг. темпа ежегодного удвоения. Поэтому в качестве второй закономерности информатизации выделяется неограниченное накопление информации в социосфере.

80 Следует отметить, что эффективность использования компьютерных технологий зависит от 3-х факторов: оснащенности компьютерами и уровня компьютерных технологий, уровня программного обеспечения и уровня компьютерной грамотности пользователей. Россия по всем этим трем направлениям намного отстает от развитых стран. Особенно низок информационный интеллект пользователей компьютерами.

Превращение информации в фактор (ресурс), определяющий прогресс общества, его экономический рост, движение по интенсивному пути, является существенной экономической закономерностью, с которой связаны стоимостные параметры информации, ее роль в развитии рыночных

отношений. Информация все в большей степени используется как ресурс развития государства, важнейший качественный фактор перехода к устойчивому развитию, непосредственно влияет на формирование культуры общества. Наряду с техносферой создается инфосфера как глобальная инфраструктура электронных средств сбора, хранения, обработки и передачи информации, которая представляет в обществе аналог центральной нервной системы человека. Инфосфера является материально-технической основой информационного общества.

Становление инфосферы - это системно-технологическая закономерность информационного общества. В процессе информатизации общества глубоко трансформируется интеллектуальный потенциал социосферы с помощью средств информатики, особенно основанных на системах искусственного интеллекта, что позволяет говорить еще об одной закономерности информатизации - интеллектуализации общества. Благодаря интеллектуализации совокупное общественное сознание не просто повышается, а приобретает новое качество, делающее возможным движение человечества по пути развития. Повсеместное использование средств информатики и информационного моделирования всех процессов, выбор оптимальных вариантов и путей социальной деятельности оказывается своеобразным императивом в информационном обществе. На стадии информационного общества информационная наука, техника и технология взаимосвязаны столь тесно, что речь идет уже не о связи научно-технического и социального развития, а об едином процессе социотехнологического развития в системе коэволюции "общество -информатика".

Все чаще уровень развития того или иного общества оценивается по уровню его информационной культуры. Многие специалисты утверждают, что расширяющееся и ускоряющееся формирование информационных обществ является определяющей тенденцией прогрессивного развития

цивилизации в XXI в. Процесс информатизации приобретает глобальный

93

характер.

Можно утверждать, что информатизация сопоставима по своему всемирно-историческому значению с индустриализацией, которая началась примерно три столетия назад и неузнаваемо изменила не только производство, но и весь облик общества, образ жизни и содержание культуры.

Сейчас можно говорить о создании принципиально новых ресурсов -информационных ресурсов человечества. Информация, включающая общественно-политические, научные, образовательные, технические и общекультурные знания, - это единственный вид ресурсов, который в ходе поступательного развития человечества не только не истощается, но и увеличивается, качественно совершенствуется и вместе с тем содействует наиболее рациональному, эффективному использованию, а в ряде случаев расширению и созданию новых знаний.

Одна из тенденций современного этапа развития заключается в том, что научные знания во все возрастающей степени начинают использоваться не только для создания качественно новой техники, но и для разработки принципиально новых технологий. В отличии от традиционных технологических форм, они базируются на системном подходе, предполагающем компьютерное моделирование процессов, переработку и использование огромных массивов данных Это позволяет более полно учитывать затраты ресурсов, влияние сопутствующих факторов, взаимодействие с окружающей средой, далеко идущие социальные последствия.

Еще одна тенденция состоит в резком возрастании роли человеческого

фактора. Вопреки рассуждениям сторонников технологического пессимизма,

современная технология (в том числе информационная), освобождая

человеческий интеллект от рутинных операций, многократно увеличивая

запас и разнообразие доступной ему информации, является мощным

фактором стимулирования творческой деятельности. Таким образом,

94

человеческое творчество порождает новейшую технику и технологию, а они,

в свою очередь, ведут к наращиванию интеллектуальных ресурсов человечества. В этом диалектическом взаимодействии заложен мощный резерв решения стоящих перед человечеством глобальных проблем.

Методологические проблемы информатизации приобретают особую актуальность. С начала 80-х гг. во всех развитых в промышленном отношении странах были приняты и начали осуществляться на национальном и региональном уровнях программы создания компьютеров и роботов, предполагающих использование результатов работ по теории искусственного интеллекта. Реализация этих проектов может поставить человечество перед неожиданными и труднопредсказуемыми последствиями. Именно поэтому в Японии, США и странах Западной Европы начали проводить широким фронтом исследования по информатизации общества и создавать

81

соответствующие научные учреждения.

В настоящее время информатизация рассматривается как всеобщий и неизбежный период человеческой цивилизации, период освоения информационной картины мира, осознания единства законов функционирования информации в природе и обществе, практического их применения, создания индустрии производства и обработки информации, базирующейся на средствах информатики и вычислительной техники.

81 Так, например, в Японии был создан Институт информационного '"общества, директор которого Й. Масуда предложил довольно оригинальную схему трансформации человеческого общества в связи с новыми условиями, порожденными появлением и феноменальным развитием компьютеров и современных телекоммуникационных систем. В 1985 г. Масуда опубликовал статью под названием "Гипотезы о возникновении человека интеллектуального", где поставил вопрос: какие факторы определили "человека разумного"? И назвал следующие три фактора: 1. Развитие лобных долей мозга, благодаря чему была обеспечена возможность человеческого мышления. 2. Развитие речевого аппарата, благодаря чему была обеспечена возможность звуковой коммуникации. 3. Развитие кисти руки, благодаря чему была обеспечена возможность осуществлять производственную деятельность. Какие возможности появились у современного человека? 1. Человеческая способность к мышлению с помощью мозга значительно усилилась за счет включения в систему мышления компьютера. 2. Средства коммуникации делают качественный скачок за счет современных телекоммуникационных систем, использующих компьютерную технику, спутниковую связь, волновую оптику и другие современные технологии. 3. Автоматизация и роботизация современного производства дают возможность колоссального количественного и качественного роста материального производства.

Успешное решение проблем социально-экономического развития нашей страны, в том числе рыночных отношений, во многом определяется тем, насколько эффективно будет использоваться информация как ресурс во всех сферах деятельности, сколь широки будут масштабы применения современных информационных технологий.

Первоочередными задачами успешного проведения трансформации экономики России, в частности, являются:

1. Развитие информационной инфраструктуры и информационных услуг; обеспечение общих условий доступа всех потенциальных потребителей к необходимой информации, предоставление им возможности использования новых информационных технологий.

2. Интенсивная подготовка общества к информатизации: обучение современным методам обработки информации реальных и потенциальных пользователей, формирование позитивного общественного мнения о процессе информатизации.

3. Развитие производства средств информатизации.

4. Развитие интеллектуального ядра информатизации - методов математического, имитационного и логико-лингвистического моделирования, а также вычислительного эксперимента.

5. Проведение фундаментальных и прикладных научных исследований по проблемам информатизации общества.

6. Внедрение новых информационных технологий в сферу научно-образовательной деятельности; использование новых способов хранения и систематизации знаний (базы знаний, автоформализации знаний и т.п.).

Социальный смысл информатизации нашего общества состоит в коренном преобразовании всей информационно-образовательной сферы на основе современных информационных технологий. Однако отметим, что наряду с научными, инженерно-техническими экономическими проблемами информатизации общества встают также и социальные проблемы. Многие специалисты наряду с позитивными оценками влияния информатизации на жизнь общества, отмечают и возможные отрицательные последствия.

По нашему мнению, катализатором процесса информатизации общества, формирования новой, информационной культуры человека призваны стать система образования и рынок образовательных услуг. Исторически, именно система образования стала одним из первых объектов информатизации.

Информатизация общества является прорывом человеческой цивилизации в будущее, имея высшие приоритеты. Общество подчинило этой глобальной цели основные ресурсы и усилия. Из объекта теоретического анализа ученых информатизация превратилась в критерий оценки могущества государства, она стала важнейшим фактором выживания той или иной страны в борьбе за экономическое, политическое, культурное и военное превосходство. Сегодня формируются качественно иные принципы организации жизни и деятельности людей, меняется иерархия социальных и поведенческих норм и ценностей, на передний план выходят вопросы социально устойчивого и безопасного развития не только государства и страны, но и личности, человека.

<< | >>
Источник: Гуськова М.Ф.. Наноэкономика - конечный пункт использования полезности блага. - М.,2008. - 290 с.. 2008

Еще по теме 2.1. Методологические проблемы информатизации как экономического процесса:

  1. 1.1 Понятие риска как экономической категории
  2. Объект экономической социологии: развитие экономики как социальный процесс
  3. Конкретизация представления об объекте экономической социологии: механизм развития экономики как социального процесса
  4. 12.1. Бюджет и его влияние на социально-экономические процессы
  5. 9.3. Сущность кредита 9.3.1. Общие требования к характеристике сущности кредита как экономической категории
  6. ГЛАВА 10. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ДИСКУССИИ
  7. 2.СУЩНОСТЬ РЫНКА КАК ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДСИСТЕМЫ В НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКЕ. ФУНКЦИИ РЫНКА
  8. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СУЩНОСТИ СОБСТВЕННОСТИ НА СРЕДСТВА ПРОИЗВОДСТВА
  9. ВНУТРЕННЯЯ СТРУКТУРА ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ПРИСВОЕНИЯ СРЕДСТВ ПРОИЗВОДСТВА
  10. 9.Финансы как экономическая категория. Сущность финансов. Денежные фонды и денежные потоки в рыночной экономике
  11. 10.1. Налоги как экономическая категория
  12. Финансовое регулирование социально-экономических процессов
  13. Кредит как экономическая категория
  14. 8.2 Собственность как экономическая категория.
  15. СОДЕРЖАНИЕ
  16. 2.1. Методологические проблемы информатизации как экономического процесса
  17. 4.1. Экономическая трансформация как непрерывный процесс видоизменений
  18. § 3. Экономическая система как организованный процесс воспроизводства. Кривая производственных возможностей
  19. Микроэкономика как экономическая наука
- Антимонопольное право - Бюджетна система України - Бюджетная система РФ - ВЭД РФ - Господарче право України - Государственное регулирование экономики России - Державне регулювання економіки в Україні - ЗЕД України - Инвестиции - Инновации - Инфляция - Информатика для экономистов - История экономики - История экономических учений - Коммерческая деятельность предприятия - Контроль и ревизия в России - Контроль і ревізія в Україні - Логистика - Макроэкономика - Математические методы в экономике - Международная экономика - Микроэкономика - Мировая экономика - Муніципальне та державне управління в Україні - Налоги и налогообложение - Организация производства - Основы экономики - Отраслевая экономика - Политическая экономия - Региональная экономика России - Стандартизация и управление качеством продукции - Страховая деятельность - Теория управления экономическими системами - Товароведение - Управление инновациями - Философия экономики - Ценообразование - Эконометрика - Экономика и управление народным хозяйством - Экономика отрасли - Экономика предприятий - Экономика природопользования - Экономика регионов - Экономика труда - Экономическая география - Экономическая история - Экономическая статистика - Экономическая теория - Экономический анализ -