<<
>>

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Калининградский государственный технический университет»

Бизнес-планирование в АПК

Методические указания по выполнению курсового проекта для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 080502.65 - Экономика и управление на предприятии АПК

Калининград, 2007

Общие указания по выполнению курсового проекта

Согласно учебному плану студенты специальности 080502.65 - Экономика и управление на предприятии АПК обязаны выполнить курсовой проект по дисциплине "Бизнес-планирование в АПК", который завершает изу­чение дисциплины и служит подготовительным этапом к дип­ломному проектированию по специальности.

В современных условиях становления рыночной экономики и совершенствования управления при выработке стратегии развития организации и выявлении резервов роста стабильности её функционирования значительно усиливается роль и значение бизнес-планирования.

При выполнении курсового проекта студент должен показать глубокие теоретические знания в области бизнес-планирования на предприятиях АПК при разработке конкретных вопросов, умение использовать современные методы экономических исследова­ний при проведении различных расчетов, четко и логично излагать свои мысли, обобщать и формули­ровать выводы и предложения.

Успешная подготовка и защита курсового проекта имеет своей целью:

- систематизацию, закрепление, расширение теоретических и практических знаний по специальности, применение этих знаний при решении конкретных научных, технических, экономических и производственных задач;

- развитие навыков самостоятельной работы, овладение методикой исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых в курсовом проекте проблем и вопросов;

- выяснение подготовленности студента к самостоятельной работе в условиях современного производства с учетом особенностей функционирования сельскохозяйственных предприятий.

Курсовой проект выполняется по материалам конкретного хозяйствующего субъекта различной организационно-правовой формы.

В нем должны быть разработаны вопросы создания бизнес-плана сельскохозяйственного предприятия.

При выполнении курсового проекта предполагается решить сле­дующие задачи:

- вооружить студента глубокими теоретическими знаниями, что достигается путем изучения специальной литературы по избранной теме. При этом следует иметь в виду, что в современных условиях нормативные и другие источники информации по вопросам бизнес-планирования постоянно расширяются и обновляются. Поэтому студент самостоятельно подбирает литературу, используя монографии по исследованию частных вопросов разработки отдельных разделов бизнес-плана в различных отраслях АПК.

В процессе изучения приобретаются навыки выявления нерешен­ных проблем и предложений отдельных авторов по их решению, а также складывается собственное отношение студента к той или иной проблеме. В результате повышается познавательная активность в изыс­кании различных вариантов, более рациональных или оптимальных ре­шений, стимулируется инициатива и самостоятельность, повышается чувство ответственности за принятие решений, формируется научный образ мышления;

- научить студента использовать современные методы экономичес­ких исследований при проведении различных расчетов. Студент должен уметь давать эконо­мическую оценку происходящим явлениям, делать правильные выводы по данным конкретного сельскохозяйственного предприятия;

- выявить способности студента правильно применять теоретические положения при решении конкретных практических задач, умение обосновать целесообразность внедрения и подсчитать экономическую эффективность предлагаемых мероприятий;

- определить способности будущего специалиста излагать свои мысли четко, грамотно и в строгой логической последовательности. Он дол­жен показать свое умение обобщать полученные данные и на их основе формулировать правильные выводы и давать экономически обоснован­ные предложения для внедрения в практику современного производства с учетом особенностей функционирования предприятий в сфере АПК.

Цель проекта - привитие студентам навыков самостоятель­ного анализа конечных экономичес­ких результатов деятельности предприятия, оценки эффек­тивности его работы и диагностики развития в условиях ры­ночной экономики, разработки бизнес-планов сельскохозяйственных предприятий различных организационно-правовых форм, углубления теоретических знаний по дис­циплине, а также развитие у студентов исследовательской де­ятельности и творческой инициативы.

Курсовой проект в методическом отношении может быть продолжением проводимой ранее научно-исследова­тельской работы студента, что способствует успешной его подготовке и защите.

1. Выбор темы, подбор литературы, практического материала и составление плана курсового проекта

Теоретические и практические знания студентов по дисциплине "Бизнес-планирование в АПК" закрепляются и расширяются в процессе написания курсового проекта. Важное значение при этом имеет правильный выбор темы.

Выбор конкретных тем курсовых проектов студентами осущест­вляется добровольно на кафедре экономики и предпринимательства, за которой они закреплены. Задача преподавателей на этом этапе — прокомментировать темы курсовых проектов, интересующие студентов, помочь им выбрать тему с учетом способностей и склонностей. Студент может сам предложить тему курсового проекта, не вклю­ченную в опубликованную тематику. Если эта тема соответствует учеб­ным и научным целям кафедры и дисциплины "Бизнес-планирование в АПК", то кафедра утверждает ее.

Предпочтение отдаётся курсовым проектам, выполняемым по заказам предприятий. Заказы на выполнение отдельных тем обычно получает кафедра и предлагает для выполнения закрепленным за нею студентам. При поступлении крупного заказа разработка темы поручается группе студентов. Иногда предприятия, направившие студентов на обучение, дают им индивидуальные задания на выполнение отдельных научно-исследовательских работ. Подготовка курсовых проектов по заказам предприятий способствует прибли­жению обучения к требованиям жизни, к нуждам производства, по­вышает их практическую значимость.

Основными требованиями, предъявляемыми к темам курсовых проектов, являются их актуальность, комплексность, проблемность, практическая значимость, новизна, связь с перспективами раз­вития конкретного хозяйствующего субъекта.

Работа над избранной темой начинается с подбора литературы. Изу­чение литературы способствует формированию научных знаний студен­тов. Из нее студенты узнают о дискуссионных вопросах по теме иссле­дования, знакомятся со взглядами на них разных экономистов и воз­можными путями их решения.

Подбор литературы по избранным темам студенты осуществляют под руководством научного руководителя, который указывает нап­равление и порядок подбора источников. По каталогу библиотеки студент составляет ориентировочный список работ, соответствующих названию темы или близко с ней соприкасающихся. Поскольку лите­ратура на этом этапе работы подбирается только по названию, в пер­воначально составленном списке могут оказаться ненужные источники, а некоторые важные работы могут быть пропущены. После беглого просмотра всех работ по названию глав, параграфов, таблиц отбираются те из них, которые имеют непосредственное отношение к теме иссле­дования, а остальные отбрасываются. Составленный уточненный список литературы просматривает преподаватель. Задача преподавателя на дан­ном этапе состоит в том, чтобы не пропустить новых, важных для изу­чения темы литературных источников и включить их в список литера­туры, подлежащей использованию. Если в процессе чтения обнаружится литература, не имеющая отношения к теме курсового проекта, она исключается из списка. Иногда, напротив, список литературы попол­няется, если по описанию дискуссионных вопросов в монографиях студент обнаруживает дополнительные источники. Список литературы пополняется студентом в процессе всего периода работы над темой и приобретает законченный вид при оформлении курсового проекта.

Курсовой проект выполняется на фактическом материале кон­кретного сельскохозяйственного пред­приятия.

Информацию, необходимую для написания курсового проекта, студент собирает постепенно, во время прохождения каждой произ­водственной практики.

Объем информации, достаточный для написания курсового проекта, устанавливается научным руководителем. Сбор информации осу­ществляется путем копирования учетных регистров, первичных и сводных документов, квар­тальных и годовых бухгалтерских, статистических и финансовых отчетов. Студент копирует необходимые документы в том виде, в каком они составляются на предприятии. Во время прохож­дения производственной практики он просматривает все документы по теме исследования. Копированию подлежит лишь часть информации. В большинстве случаев производится выборочный сбор информации, типичной для данного предприятия, но в то же время достаточно раз­нообразной, отражающей все нюансы бизнес-планирования в соответствии с темой курсового проекта.

Собранный на предприятии практический материал должен служить иллюстрацией при описании объекта исследования:

- для выявления недостатков в организации планирования на ис­следуемом хозяйствующем субъекте и приобретения соответствующих навыков и опыта;

- для обоснования правильности предложений по предлагаемым мероприятиям в соответствии с темой курсового проекта;

- для разработки проекта бизнес-плана на исследуемом предприятии;

- для расчета эффективности производства в результате внедрения разработанных в курсовом проекте предложений в практику хозяйственной деятельности предприятия.

К написанию курсового проекта студент приступает после ознакомления с новейшей литературой в соответствии со списком, утвержденным научным руководителем, и сбора практи­ческого материала.

Окончательный вариант плана студент составляет самостоятельно непосредственно после определения темы курсового проекта под руководством преподавателя. При этом преподаватель должен не навязывать студенту свои взгляды, а лишь ориентировать его в нужном направлении.

План курсового проекта должен соответствовать теме исследова­ния и в возможно большей степени раскрывать ее особенности. Он должен быть оригинален, методически выдержан, построен логично, четко, ясно. В планах должны обязательно выделяться: вводная часть (введение, обзор нормативных актов и литературы, экономическая характеристика предприятия), основ­ная часть с экономическим обоснованием результатов исследования и заключительная часть.

Если составленный студентом план не обеспечивает достижения поставленной в курсовом проекте цели или не соответствует предъяв­ленным к нему требованиям, преподаватель вносит поправки и коррек­тирует его.

2. Изучение литературных источников

и организации планирования на предприятии

Изучением литературных источников студент занимается на протяжении всей своей работы по избранной теме исследования. Хорошие результаты могут быть достигнуты только при условии систематического и длительного изучения студентом соответствующих литературных источников. Изучение специальной литературы по теме курсового проекта начинается по линии НИРС в процессе научно-исследовательской работы студента и продолжается во время его написания.

При изучении программы специальных дисциплин в лекционных курсах рассматриваются проблемные вопросы, стоящие перед соответствующей дисциплиной. Это помогает студенту в подборе литературы по теме исследования и в ее изучении. В процессе работы с литератур­ными источниками по теме исследования студент изучает как известные положения, так и знакомится с нерешенными с точки зрения различных авторов вопросами по существующим проблемам теории и практики бизнес-планирования.

Изучение литературы должно быть рациональным, выполняться с меньшими затратами труда и времени. Существенную помощь студенту оказывает преподаватель - руководитель курсового проекта.

В работе с литературой рекомендуется придерживаться определенной последовательности. В первую очередь следует изучать Указы Президента РФ; федеральные законы; постановления Правительства РФ; приказы, инструктивные и методические указания Госком­стата РФ, Министерства финансов РФ и других министерств и ведомств; затем — учебники и учебные пособия, специаль­ные монографии, журнальные статьи и прочие источники.

Студент самостоятельно подбирает необходимые литературные источники и систематизирует их в списке литературы, который просматривается и утверждается преподавателем. В процессе работы над те­мой курсового проекта этот список уточняется и дополняется, пос­кольку необходимость в материалах одних источников отпадает, но возникает потребность в изучении дополнительных литературных источ­ников, вышедших позднее. В списке каждому литературному источ­нику присваивается номер, указываются автор, название книги (статьи), издательство, место и год издания.

Чтобы добиться хороших результатов при изучении литературных источников, необходимо:

- внимательно читать и прорабатывать те части книг и статей, которые имеют непосредственное отношение к теме курсового проекта;

- выписывать из прочитанных текстов наиболее важную информацию, которая может быть использована при написании курсового проекта (в частности, встречающиеся предложения отдельных авторов по совершенствованию планирования, разработке отдельных разделов бизнес-плана).

Содержание прочитанного материала излагается своими словами. Отдельные положения студент записывает дословно, как цитаты, которые ставятся в кавычки. После записи цитаты необходимо указывать номер и стра­ницу литературного источника.

Очень важно, чтобы студент в курсовом проекте приводил точки зре­ния авторов по нерешенным проблемам, анализировал их, так как при этом он имеет возможность проявить свои творческие способ­ности. Он может аргументированно поддержать точку зрения автора или доказать неубедительность его позиций, высказать свое мнение по существующей проблеме, внести предложения, направленные на ее решение.

Записи из литературных источников следует делать на отдельных карточках. Карточки целесообразно открывать на каждый вопрос пла­на курсового проекта. В них необходимо записывать номер литера­турного источника по списку.

При изложении в карточке содержания литературного источника необходимо особо выделять предложения авторов по нерешенным проблемам, записывая их карандашом другого цвета или подчеркивая. Обособление при конспектировании проблемных вопросов облегчает работу студента над тем разделом курсового проекта, где он систематизирует различные точки зрения авторов по одной и той же нерешенной проблеме, анализирует, обобщает, проводит сопо­ставление взгляда одного автора с точкой зрения другого, высказы­вает свое отношение к нерешенной проблеме.

По наиболее важным монографиям, статьям, содержание которых полностью относится к теме курсового проекта, целесообразно пи­сать рефераты. Реферированием литературных источников студент занимается еще в начале своей работы над избранной темой исследова­ния. К моменту завершения курсового проекта он может достичь в этом деле значительного совершенства. Реферат по определенному вопросу (теме) должен в сжатой форме и логической последователь­ности и в то же время полно и объективно раскрывать содержание вопроса (темы). В нем необходимо показать новизну, теоретическую и прак­тическую значимость исследуемой темы. Умение реферировать лите­ратуру необходимо студенту при подготовке выводов и предло­жений по результатам исследования.

В процессе работы над литературными источниками студент наме­чает практический материал по экономике, организации и планированию производства конкретного предприятия, который ему необходимо использовать при выполнении курсового проекта.

Одновременно с изучением состояния организации планирования студент собирает необходимый практический материал по предприятию для иллюстрации отдельных положений курсового проекта. Он должен добиться взаимоувязки скопирован­ного на предприятии материала, т. е. подобрать его так, чтобы последующий материал вытекал из предыдущего.

Изучение состояния и сбор фактической документации и информации необходимы вне зависимости от того, по какой теме пишется курсовой проект.

Документация и информация изучаются и собираются на базовом предприятии, на примере которого выполняется курсовой проект, или совокупности предприятий, используемых для обоснования состояния экономики, организации и планирования производства.

При рассмотрении документации студент устанавливает перечень документов, применяемых на предприятии по теме курсового проекта, соответствуют ли они утвержденным типовым формам. При несоответствии отдельных документов типовым формам следует установить причину. Она может заключаться в том, что предприятие не обеспечено в достаточном количестве типовыми доку­ментами, и работникам приходится составлять документы произвольной формы. Часто причина кроется в том, что показатели документов типовой формы не позволяют отра­жать специфику хозяйственной деятельности на исследуемом предприятии. В этом случае студент может предложить усовершенствованные и разработать новые формы документов, в полной мере отвечающие специфике хозяйственной деятельности данного предприя­тия.

Специфические особенности изучения состояния планирования бизнеса определяются непосредственно каждой темой курсового проекта.

При изучении специфических особенностей состояния планирования по теме исследования необходимо иметь в виду, что их можно выявить только на основе глубокого и всестороннего изучения литературных источ­ников по теме курсового проекта и внимательного ознакомления с практическими материалами непосредственно на предприя­тии.

Изучение литературных источников и состояния планирования — большая, серьезная и ответственная работа в процессе выполнения курсового проекта. Успешно справившись с ней, студент сможет сделать правильные выводы и внести ценные предложения, направлен­ные на улучшение и совершенствование организации бизнес-планирования, которые могут быть приняты предприятием для внедрения. Это позволит студенту рассчитывать на то, что его курсовой проект будет одоб­рен руководителем и заслужит высокой оценки.

3. Структура и содержание курсового проекта

Каждый курсовой проект должен иметь следующую примерную структуру:

Введение.

1. Экономическая характеристика сельскохозяйственного предприятия.

2. Характеристика нормативных материалов, используемых на предприятии.

3. Специальная (основная) часть.

4. Проектная часть с экономическим обоснованием результатов.

Заключение (выводы и предложения).

Список использованных источников.

Приложения.

Общий объем курсового проекта не должен превышать 50 страниц машинописного текста.

Содержание отдельных разделов и их объем в курсовом проекте должны быть примерно следующими:

1. Введение (2 страницы, или 4% текста). Во введении необходимо рассмотреть значение избранной проблемы, актуальность, важность и необходимость выбора, указать целевое назначение и методы исследования, а также привести структуру курсового проекта.

2. Экономическая характеристика сельскохозяйственного предприятия (6-8 страниц, или 12-16% текста). В этом разделе требуется дать экономическую характеристику предприятия, которая долж­на включать следующую информацию: историю создания предприятия; основные цели и виды его деятельности; показатели, характеризующие размер предприятия, в частности, стоимость валовой и товарной продукции, стоимость основ­ных производственных фондов и оборотных средств, обеспеченность техникой, трудовыми ресурсами в динамике за ряд лет; показатели выполнения плана по производству основных видов про­дукции за ряд лет; данные, характеризующие финансовое состояние предприятия, величину полученной прибыли (убытка) и уровень рен­табельности предприятия. В итоге должна быть представлена наиболее полная и целостная экономическая характеристика конкрет­ного предприятия с ее особенностями и достигнутым уровнем эконо­мического развития.

Далее надо изложить общие вопросы организации плановой работы на предприятии.

3. Характеристика нормативных материалов, используемых на предприятии (3-4 страницы, или 6-8% текста). Здесь необходимо осветить состояние вопросов темы курсового проекта по литературным источникам: законодательным и нормативным актам, монографиям по исследованию частных вопросов, новой научной литературе, изданной к моменту выполнения курсового проекта, статьям в периодических изданиях, а также отметить, какие имеются нерешённые проблемы, начиная с важных общих и заканчивая частными вопросами. Для этого необходимо изложить в краткой форме различные точки зрения и подходы к решению того или иного вопроса, предложения отдельных авторов, а также по возможности высказать своё отношение к решению проблемы, отметив правильное и экономически обоснованное. В конце раздела на основании теоретического изучения данной темы следует сформулировать задачи, которые будут решаться в процессе выполнения курсового проекта.

4. Специальная (основная) часть (25-30 страниц, или 50-60% текста). В специальной части должно быть раскрыто содержание курсового проекта. Она должна состоять из нескольких глав, а внутри глав могут быть рассмотрены несколько само­стоятельных вопросов, которые обособлены отдельными параграфами. В одной главе изла­гается теоретический аспект проблемы, что должно послужить основой для правильного решения практических вопросов и получения верных, экономически обоснованных выводов и предложений.

Другая глава курсового проекта быть более кон­кретной, детально раскрывающей существо рассматриваемой темы. В ней исследуется практическое решение отдельных вопросов темы на примере конкретного предприятия. При этом приводятся расчеты по различным методикам, способам бизнес-планирования и т.п. Здесь же может быть обобщен опыт других предприятий или проверены предложения отдельных авторов, изложенные в изученных ранее статьях и монографиях. На основе этого делаются выводы, а также разрабаты­ваются (обосновываются) и вносятся различные предложения, направ­ленные на улучшение работы данного предприятия и в целом на повы­шение эффективности сельскохозяйственного производства.

5. Проектная часть с экономическим обоснованием результатов (8-10 страниц, или 16-20% текста). В проектной части разрабатывается проект совершенствования бизнес-планирования по рассматриваемой теме.

В этом разделе курсового проекта необхо­димо также показать эффективность разработанного проекта, внесенных предложений и правильность сделанных выводов. Студенту следует доказать, что предложенные мероприятия должны оказать положитель­ное воздействие на увеличение конечных результатов производства.

6. Заключение (выводы и предложения) (3-5 страниц, или 6-10% текста). В этом разделе необходимо изложить итог всей проделанной работы по выполнению курсового проекта. Выводы и предложения должны быть сформулированы четко, ясно и понятно без чтения ос­новного текста; отражать содержание всего проекта, его сущность, теоретическое и практическое значение. Их целесообразно из­лагать в виде отдельных пунктов. Вначале формули­руются все полученные в результате исследования выводы, характе­ризующие состояние данного вопроса на конкретном предприятии, а затем даются предложения (рекомендации) на основа­нии изложенных выше выводов.

7. Список использованных источников. Он должен содержать 10-15 наименований использованных литературных источников, включая отечественные и зарубежные публикации, с указанием фамилии автора, места и года издания, оформленных в установленном порядке и последовательности.

8. Приложения. В них следует помещать вспомогательный мате­риал (всевозможные дополнительные расчеты, таблицы, рисунки, материалы предприятия) с целью сокращения объема основной части проекта. В тексте основных разделов необходимо делать ссылки на соответст­вующие приложения, а сами приложения расположить в порядке появ­ления ссылок на них.

4. Порядок оформления курсового проекта

Курсовой проект должен включать: титульный лист, содержание, текстовую часть, список использованной литературы, приложения.

Объем курсового проекта, как уже отмечалось, не должен превы­шать 50 страниц. На каждой её странице должны быть оставлены поля: размер левого - 30 мм, правого - не менее 10, верхнего - не менее 15, нижнего - не менее 20 мм.

Титульный лист курсового проекта должен оформляться по утвержденной форме (Приложение).

Содержание. Оно должно отражать название отдельных разделов, глав и параграфов в точном соответствии с их назначением в курсовом проекте, со ссылкой на начальную страницу текста.

Текстовая часть курсового проекта должна состоять из разделов, указанных в предыдущем параграфе настоящих методических указаний.

Разделы курсового проекта нумеруют арабскими цифрами с точкой в конце.

Подразделы (главы) следует нумеровать арабскими цифрами в пределах каждого раздела. Номер подраздела (главы) должен состоять из номера раздела и номера подраздела (главы), разделенных точкой. В конце номера подраздела (главы) также ставят точку. Например, 2.1. (первая глава второго раздела).

Пункты (параграфы) нумеруются арабскими цифрами в пределах каждого подраздела (главы). Номер пункта (параграфа) должен сос­тоять из номеров раздела, подраздела (главы) и пункта (параграфа), разделенных точками. В конце номера пункта (параграфа) также ста­вят точку. Например, 2.1.3. (третий параграф первой главы второго раздела).

Разделы и подразделы (главы) должны иметь содержательные названия. Заголовки разделов печатаются по центру текста пропис­ными буквами, заголовки подразделов (глав) печатают с абзаца строч­ными (кроме первой прописной). В конце заголовка точку не ставят.

Подчеркивание, раскрашивание и перенос слов в заголовках не допускаются.

Номер соответствующего раздела или подраздела (главы) ставится в начале заголовка, номер пункта (параграфа) - в начале первой строки абзаца, которым начинается соответствующий пункт. Цифра, указываю­щая номер пункта, не должна выступать за границу абзаца.

Расстояние между заголовками и последующим текстом должно быть равно трем-четырем интервалам.

Каждый раздел следует начинать с новой страницы. Нумерация страниц курсового проекта должна быть сквозной; первой страницей является титульный лист, второй - содержание, третьей - текстовая часть. Номер страницы проставляется арабскими цифрами в правом верхнем углу. На странице первой (титульный лист) и второй (содержание) номер не ставят.

Если в курсовом проекте содержатся рисунки и таблицы, которые располагаются на отдельных страницах, то их необходимо включать в общую нумерацию, так же как и список литературы. Приложения имеют самостоятельную нумерацию.

Рисунки. Все иллюстрации (фотографии, схемы, графики, чертежи и пр.) именуются рисунками. Рисунки нумеруются последовательно в пределах раздела арабскими цифрами. Номер рисунка должен состоять из номера раздела и порядкового номера рисунка, разделенных точкой. Например, рис. 1.2 (второй рисунок первого раздела).

Рисунки должны размещаться сразу после ссылки на них в тексте курсовой работы. Их следует помещать на странице так, чтобы можно было рассматривать без поворота работы. Если такое размещение невозможно, рисунки располагают так, чтобы для их рассмотрения надо было повернуть курсовой проект по часовой стрелке.

Каждый рисунок должен сопровождаться содержательной под­писью. Подпись размещается под рисунком в одну строку с номером.

Таблицы. Цифровой материал, помещаемый в курсовой проект, рекомендуется оформлять в виде таблиц. Таблицы должны оформляться следующим образом.

Над правым верхним углом таблицы помещают надпись "таблица" с указанием ее порядкового номера. Таблицы должны нумероваться в пределах раздела арабскими цифрами. Номер таблицы состоит из но­мера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой. Например, таблица 3.1 (первая таблица третьего раздела).

Каждая таблица должна иметь содержательный заголовок, который помещают под словом "таблица" над головкой таблицы. Слово "таблица" и ее заголовок начинают с прописной буквы. Подчеркивать и раскраши­вать заголовок не следует.

Заголовки граф таблиц должны начинаться с прописных букв, подзаголовки - со строчных, если они составляют одно предложение с заголовком, и с прописных, если они самостоятельные.

Таблицу желательно помещать после первого упоминания о ней в тексте, удобно для чтения без поворота проекта. Если такое размещение невозможно, таблицу располагают так, чтобы для ее чтения надо было повернуть проект по часовой стрелке. При переносе таблицы на следующую страницу головку таблицы повторяют и над ней помещают слова "Продолжение табл." с указанием номера. Если головка таблицы громоздка, ее можно не повторять. В этом случае пронумеровывают графы и их нумерацию повторяют на следующей странице без заголовка таблицы.

При ссылке на таблицу указывают ее полный номер и слово "таб­лица" пишут в сокращенном виде в скобках, например (табл. 3.1). Пов­торные ссылки на таблицы следует давать с сокращенным словом "смотри", например (см. табл. 3.1).

Если повторяющийся в графе текст состоит из одного слова, его заменяют кавычками. Если же повторяющийся текст состоит из двух и более слов, при первом повторении его заменяют словом "То же", а далее – кавычками.

Формулы. Пояснения значений символов и числовых коэффициен­тов должны приводиться под формулой в той последовательности, в какой они даны в формуле. Значения каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку объяс­нений начинают со слова "где", двоеточие после него не ставят.

Формулы, на которые имеются ссылки в тексте, должны нумеро­ваться в пределах раздела арабскими цифрами. Номер формулы должен состоять из номера раздела и порядкового номера формулы, разделен­ных точкой. Например, 1.2 (вторая формула первого раздела). Номер формулы следует заключать в скобки и помещать на правом поле на уровне нижней строки формулы. При ссылке в тексте на формулу необходимо указывать ее полный номер в скобках, например, в фор­муле (1.2).

Список литературы. В список включают все использованные источники. Сведения о книгах (монографии, учебники, справоч­ники и т. д.) должны содержать: фамилию и инициалы автора, заглавие книги, место издания, издательство и год издания.

Фамилию автора следует указывать в именительном падеже. Книги одного, двух или трех авторов, а также сборники статей описывают под фамилиями в той последовательности, в какой они напечатаны в книге; перед фамилией последующего автора ставят запятую. Книги четырех и более авторов, а также сборники статей описывают под заг­лавием.

Заглавие книги (сборника) следует приводить в том виде, в каком оно дано на титульном листе.

Наименование места издания необходимо указывать полностью в именительном падеже; допускается сокращение названий только двух городов: Москвы (М.) и Санкт-Петербурга (СПб.).

Сведения о статье из периодического (продолжающегося) изда­ния должны включать: фамилию и инициалы автора, заглавие статьи, название издания (журнала), год выпуска, том (при необходимости), номер издания (журнала), страницы, на которых помещена статья.

Приложения. Приложения оформляют как продолжение курсового проекта на последующих страницах или отдельно, располагая их в порядке появления ссылок в тексте.

Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием в правом верхнем углу слова "Приложение", напечатанного прописными буквами.

Нумеруют приложения последовательно арабскими цифрами (без знака №), например, Приложение 2.

Ссылки. При ссылке в тексте на литературные источники следует приводить порядковый номер источника по списку литературы, заключённый в квадратные скобки с указанием страницы, например [10, с. 15].

5. Тематика курсовых проектов

Тематика курсовых проектов должна быть актуальной и соответст­вовать современному состоянию и перспективам развития производства, а также направлена на решение важнейшей задачи - повышение эф­фективности производства. Субъекты курсового проекта - конкретные хозяйствующие субъекты различных организационно-правовых форм, относящиеся к сфере АПК.

Тематика курсового проекта определяется кафедрой экономики и предпринимательства. Студент имеет право выбрать соответствующую тему или пред­ложить свою тему курсового проекта, предварительно обосновав целесообразность ее разработки. Тема курсового проекта может быть выполнена по заказу предприятия, где студент работает или проходил производственную практику. Тема по возможности должна быть узкой, но с более детальными и глубокими разработками всех её вопросов.

Примерная тематика курсовых проектов по дисциплине "Бизнес-планирование в АПК"

1.Прогнозирование рынков продуктов потребления и сырья, производимых на предприятии.

2.Прогнозирование производства зерновых на предприятии с оценкой эффективности инвестиций.

3.Прогнозирование социально-экономического развития районного агропромышленного формирования.

4.Бизнес-планирование организации производства и реализации продукции животноводства.

5.Бизнес-планирование организации производства и реализации продукции растениеводства.

6.Обоснование перспективного плана развития предприятия.

7.Обоснование плана социального развития предприятия.

8.Обоснование плана повышения эффективности использования трудовых ресурсов предприятия.

9.Технико-экономическое обоснование вариантов хранения продукции растениеводства на предприятии.

10. Разработка проекта устойчивого развития предприятия и его оценка.

11. Технико-экономическое обоснование вариантов переработки продукции растениеводства на предприятии.

12. Технико-экономическое обоснование вариантов хранения продукции животноводства на предприятии.

13. Технико-экономическое обоснование вариантов переработки продукции животноводства на предприятии.

14. Маркетинговое планирование увеличения объемов сбыта продукции предприятия.

15. Планирование специализации и концентрации производства на предприятии.

16. Обоснование и разработка бизнес-плана по повышению платежеспособности и ликвидности предприятия.

17. Планирование себестоимости продукции растениеводства (отдельных её видов, отраслей, групп культур) на предприятии (в бригаде, отделении, производственном кооперативе и дру­гих внутрихозяйственных формированиях).

18. Планирование себестоимости продукции животноводства (от­дельных ее видов, отраслей) на предприятии (в бригаде, ферме и других внутрихозяйственных подразделениях).

19. Обоснование плана технического развития предприятия.

20. Диагностика и разработка плана по использованию потенциала предприятия.

21. Планирование запаса финансовой устойчивости (зоны безопасности) предприятия.

22. Прогнозирование организационно-технического уровня производства, социальных и природных условий развития.

23. Методы прогнозирования возможного банкротства предприятия.

24. Разработка вариантов и методы оценки инвестиционных проектов.

25. Бизнес-план повышения эффективности использования земельных угодий.

26. Особенности планирования землепользования на предприятиях различных форм собственности и хозяйствования.

27. Бизнес-план повышения производственной мощности предприятия.

28. Планирование эффективности использования оборотного капитала.

29. Обоснование плана повышения прибыли и рентабельности производства.

30. Планирование и диагностика финансового состояния и платежеспособности предприятия.

31. Планирование предпринимательского риска.

32. Прогнозирование денежных потоков предприятия.

Примечание: Выбранную тему курсового проекта необходимо согласовать и утвердить у преподавателя. Студент может предложить для утверждения тему, не указанную в приведённом выше списке.

<< | >>
Источник: Даниленков В.Л.. Бизнес-планирование в АПК. Учебно–методическое пособие для студентов высших учебных заведений. Калининград, 2007. 2007

Еще по теме Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Калининградский государственный технический университет»:

  1. Список используемой литературы и источников
  2. Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Калининградский государственный технический университет»
  3. Образец титульного листа курсового проекта